我堅信每個孩子都獨特並富有價值的，特殊教育需要只是個別差異的表徵。但人與環境是可以改變的，所以只要老師用上無比的愛心與耐性接納孩子，再配合專業的技巧、教學策略，定能使孩子學懂面對挑戰、發揮內在潛能。
融合教育在慕光
融合教育政策
- 本校致力建立共融文化，並推行「全校參與」模式的融合教育政策，有效地照顧學生的個別差異。
- 透過各項支援措施，照顧有特殊教育需要的學生，提供適當的支援與輔導，幫助他們有效地學習。
- 學校重視家校合作，建立恆常溝通機制，透過不同渠道，與家長共同商議有關支援學生的策略。
- 本校設有特殊教育需要統籌主任，帶領融合教育組，協助校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融 合教育，以進一步建構共融文化和提升支援有特殊教育需要學生的成效。
- 安排融合教育組的老師擔任支援老師，關顧學生的成長及學習需要。
- 就個別需特別關顧的特殊教育需要學生個案，透過聯席會議商討及落實支援方案。
- 本組會製訂校本支援層級支援有特殊教育需要的學生。
本校的支援特色
- 購買「教育心理服務」，教育心理學家定期訪校，為本校提供校本教育心理服務，在學校系統老師支援及學生支援上面提供各項支援服務。
- 購買「言語治療服務」，為有言語障礙的學生提供言語治療訓練。
- 提供「班班也共融桌上遊戲」予各班同學使用，促進校內共融，建構更和諧校園，加強學生對學校及所屬班別的歸屬感。
- 購買各類小組訓練予有特殊教育需要學生，包括：AIM社交訓練小組、配音班、提升執行功能訓練小組、劍球小組、模型小組、擲飛鏢小組、表達藝術小組、社交思維小組等，以提升各方面的能力。
- 安排早會及在不同場合向全校學生講解特殊教育需要的成因、特點及與此類同學的相處之道，加強共融。輔導組與德育、公民及國民教育組、訓導組透過不同的活動傳揚互助互愛、包容、共融、反欺凌的訊息。
- 提供學習技巧小組、閱讀小組、科本技巧小組、課後支援、學兄學生學習支援服務（考評分享）予有特殊教育需要學生，以提升學習效能。
- 提供午間活動及小組，如：午間鬆一鬆、情緒潛烏龜，進一步有助特殊教育需要學生適應及建立健康的校園生活。
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校園內的其他支援
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