2026-2027年度(下學年) 中一級*學位申請須知
*參加中學學位分配辦法的申請者適用
| 申請辦法 | 本校參加教育局的中學學位分配辦法 |
| 申請日期 |
自行分配學位: 2026年1月2日至1月16日 申請表 下載 統一派位: 2026年4月上旬至5月上旬 |
| 學費（參考） | $2,200（2025-2026年度 / 全年） |
| 所需文件 |
(1) 小學五年級上、下學期成績表及小六上學期成績表副本 (2) 課外活動優良紀錄(證書或獎狀)副本 |
| 面試通知 | 自行分配學位: 2026年1月23日 |
| 面試日期 | 自行分配學位: 2026年1月31日 |
| 面試語言 | 自行分配學位: 廣東話/普通話及英語 |
| 收生準則 |
自行分配學位: 學業成績40%、面試表現25%、操行20%、課外活動表現/學校聯繫*15% *兄姊現正就讀本校: 5%、父母兄姊於本校畢業: 3% 學校聯繫此項最多佔5% |
| 公布結果日期 |
自行分配學位: 2026年3月31日 統一派位: 2026年7月7日 |
2025-2026年度 (本學年) 下學期
中一至中五級本地課程插班學位申請須知
| 申請日期 | 2025年12月9日至2026年3月9日 |
| 學費 | 初中: $2,200 高中: $3300（2025-2026年度 / 全年） |
| 所需文件 |
(1) 已填妥的入學申請表 (2) 身份證明文件副本 (3) 過去兩個學年成績表副本 (4) 課外活動優良紀錄(證書或獎狀)副本 |
| 申請程序 |
(1) 遞交申請表 (郵遞或親臨本校) (2) 以電話方式通知通過審批的申請者參加入學試 (以郵遞/電郵方式通知不獲參加入學試的申請者) (3) 以電話方式通知通過入學試的申請者參加面試 (以郵遞/電郵方式通知不獲參加面試的申請者) |
| 入學試安排 | 中、英、數三卷 (每卷 – 卷長 1小時) |
| 面試安排 | 學生個人面試: 廣東話/普通話及英語 |
2026-2027年度 (下學年) 中一*至中六級本地課程學位申請須知
*不參加中學學位分配辦法的申請者適用
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申請日期 |
2026年5月26日至8月24日 |
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入學試費用 |
$70 |
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學費（參考） |
初中: $2,200 高中: $3300（2025-2026年度 / 全年） |
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所需文件 |
(1) 已填妥的入學申請表 (2) 身份證明文件副本 (3) 過去兩個學年成績表副本 (4) 課外活動優良紀錄(證書或獎狀)副本 |
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申請程序 |
(1) 遞交申請表 (郵遞或親臨本校) (2) 以電話方式通知通過審批的申請者參加入學試 (以郵遞/電郵方式通知不獲參加入學試的申請者) (3) 以電話方式通知通過入學試的申請者參加面試 (以郵遞/電郵方式通知不獲參加面試的申請者) |
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入學試安排 |
中、英、數三卷 (每卷 – 卷長 1小時) |
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面試安排 |
學生個人面試: 廣東話/普通話及英語 |
國際課程 – 正接受
2025-2026 年度插班入學申請
2026-2027 年度入讀申請
中四級 IAL/DSE 整合課程
學費為每月 330元，分 10 期繳交 (全年 3,300元)
中五級 IAL 國際課程
學費為每月 2700元，分 10 期繳交 (全年 27,000元)
申請手續
- 下載申請表格 * (下載表格)
- 準備身份證副本
- 過去兩年全年成績表副本
中五級申請適用
* 申請者請下載
4. 最多6頁單面 A4紙的課外成就 (ECA)，包括證明檔或其他補充資料。
5. 中五級 IAL 國際課程申請費為港幣 200元。申請開始處理後，不論取錄與否，恕不退還。
「轉讀本校申請表」
*另需附上身份證副本 以及2年全年成績副本
甚麼是直資學校？
慕光英文書院是一所直資中學，直資學校有別於官立和資助學校，校方有自由去訂定課程、學費及收生準則。透過政府資助，引入良性競爭，提升教育質素，使學生和家長有更多選擇。
慕光的辦學特色
慕光於2021-22 年度開始，開設三文四語課程，並列入中一級常規課程。課程分為「韓語班」及「日語班」，日語班由校內聘請教師任教，韓語班由「弘益語言教育中心」外聘導師任教。所有課程與一般常規課程無異，需向校方提交全年教學大綱、教學規劃，學生亦需定期接受評核測驗，以便教師跟進及進行支援工作。
因此，相較一般外語興趣班，本校三文四語課程較為正規和嚴謹。課堂中，學生透過生動靈活的學習活動，如共同朗讀、角色扮演、分組協作、小遊戲、影視及樂曲欣賞等，學習外語知識。
本校於2013-2014 年度開始中一級開辦英文班， 該班的英文科、數學科、公民、經濟與社會科及科學科皆以英語授課。本校重視英語學習，每年均舉辦不少英語主題活動，包括英語週、英語探索之旅、英語烹飪課程、早會英語短講、英語話劇表演、節日慶祝活動、課後支援計劃以及境外學習之旅等，藉此引領同學走向國際，期望同學能與世界順利接軌。
雙班主任制的目的是為學生提供更全面的照顧。在這種制度下,每個學生都有兩名班主任負責,分別是學習指導班主任和生活指導班主任。學習指導班主任主要負責學生的學習情況,包括了解學生的學習情況、提供學習輔導、跟蹤學業進度,幫助學生樹立正確的學習目標和態度。生活指導班主任則主要負責學生的身心發展,關注學生的日常生活,提供生活指導和輔導,幫助學生養成良好的生活習慣。
這樣一來,學生就能得到更全面細緻的關注和照顧。雙班主任制有利於發現並及時解決學生學習和生活中的問題。兩名班主任通過密切溝通協作,能夠對學生的情況有更深入、更全面的了解,從而更有針對性地為學生提供幫助和指導。這有助於學生健康成長,提高學業成績,培養良好品德。因此,雙班主任制能夠為學生創設更好的成長環境,是一種值得推廣的教育管理模式。
